2013年中南财经政法大学成教语文预测试题(2)分析

分析题：

（一）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答46－48小题。

    既而大叔命西鄙、北鄙贰于已。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自乃。”大叔又收贰以为已邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不呢，厚将崩。”

  1. 从这段文字中可以看出共叔段的主要性格特征是什么？

  2. 郑庄公采取了什么应对策略？这说明他是一个怎样的人？

  3. 作者通过这个事实揭露了什么问题？

（二）阅读苏轼《水调歌头》的上片，然后回答49、50小题。

    明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

  4. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理？

  5. 作者最后的选择表明了他怎样的生活态度。

（三）阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答51－53小题。

    然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。……对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。

  6. 作者对姐姐的回忆在全文中有什么作用？

  7. 这段文字寄托着作者怎样的感情？

  8. 作者在“偶然”和“意外”上加引号的用意是什么？

（四）阅读《论学问》中的一段话，然后回答54、55小题。

    史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。

  9. 这段的论点是什么？它与治学有何关系？

  10. 这段话采用了哪种论证方法？采用了哪种修辞方法？

参考答案：

分析题

  1. 贪得无厌，狂妄愚蠢。

  2. 采取了宽以养恶、欲擒故纵的策略；这说明他阴险狠毒、工于心计。

  3. 揭露了统治阶级内部矛盾斗争的残酷性。

  4. 表现了词人出世与入世的矛盾心理，既想超然物外、登临仙境，又难以割舍现实生活（只答“出世与入世的矛盾”亦可）。

  5. 执著现实，热爱人间生活。

  6. 以姐姐的悲惨命运为例，来揭露控诉封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的罪恶。

  7. 寄托着作者对姐姐的痛切哀思和对封建家庭、封建礼教的赠恶与否定。

  8. 姐姐的死既不偶然，也不意外，而是旧式女子的共同命运。

  9. 学问可以变化气质。条件关系。（只有治学，才能具备学问，只有具备了学问，才能变化气质）。

  10. 归纳  排比